Soms doet het deugd wanneer iemand van buitenaf even mee op weg gaat.
Misschien merk je dat je kind sneller boos wordt of zich vaker terugtrekt.
Misschien lijkt je kind voortdurend gespannen, overprikkeld of onzeker.
Misschien zijn er veel verdrietige of grote emoties, slaapproblemen, moeite met grenzen, weinig zelfvertrouwen of loopt het op school moeilijker dan vroeger.
Of misschien voel je als ouder gewoon dat je kind niet meer zo spontaan of zorgeloos is als vroeger, zonder precies te weten waarom.
Je wil helpen.
Je probeert te begrijpen wat er speelt.
Maar soms bots je op de grenzen van wat je zelf nog kan bieden.
Je hoeft dat niet alleen te dragen.
Waarom psychosociale begeleiding?
Kinderen vertellen niet altijd met woorden wat er in hen leeft. Vaak laten ze het zien in hun gedrag, hun spel of hun lichaam. Boosheid, terugtrekken, onzekerheid of overprikkeling zijn zelden het echte probleem, maar vaak een signaal dat er achter het gedrag iets leeft dat aandacht vraagt.
Wanneer een kind zich begrepen en veilig voelt, ontstaat er ruimte om stap voor stap nieuwe vaardigheden te ontwikkelen en met meer vertrouwen in het leven te staan.
Niet het probleem staat centraal, maar je kind.
Ik geloof dat elk kind van nature wil groeien.
Wanneer een kind vastloopt, zie ik dat niet als gedrag dat moet opgelost worden, maar als een signaal dat er iets vanbinnen aandacht vraagt.
Daarom kijk ik niet alleen naar wat moeilijk loopt, maar vooral naar wie jouw kind is.
Tijdens de begeleiding hoeft je kind niets te bewijzen.
We praten als daar behoefte aan is. We spelen. We kleuren. We knutselen. We wandelen. We verzorgen samen de dieren. Of we vertellen gewoon over de dag. Ik volg niet een vaste methode.
Ik volg het kind.
Ik volg niet een vaste methode.
Ik volg het kind.
Juist vanuit die veiligheid ontstaat vaak ruimte om gevoelens te leren herkennen, spanning los te laten en stap voor stap sterker in het leven te staan.
Samen bouwen aan vaardigheden voor het leven.
Veel van de vaardigheden die ik vandaag aan kinderen doorgeef, heb ik zelf pas als volwassene geleerd.
Daarom gun ik kinderen dat ze hier al veel vroeger mee mogen kennismaken.
Afhankelijk van wat een kind nodig heeft, werken we onder andere rond:
- gevoelens leren herkennen en benoemen
- omgaan met spanning en stress
- emotieregulatie ontwikkelen
- prikkels leren begrijpen
- weerbaarheid en zelfvertrouwen
- grenzen leren voelen en aangeven
- rust vinden in hoofd en lichaam
- ontdekken van talenten en kwaliteiten
- leren voelen wat je nodig hebt en dit leren uitspreken
- sociale vaardigheden en omgaan met anderen
- hooggevoeligheid leren begrijpen als kracht
Niet om een perfect leven te hebben, maar om een stevige basis mee te krijgen voor later.
Hoe ik werk.
Ik geloof dat kinderen groeien wanneer ze zich veilig voelen. Daarom vertrek ik niet vanuit een vast stappenplan of een methode, maar vanuit het kind dat voor mij zit.
Soms praten we. Soms spelen we. We kleuren, knutselen, wandelen of verzorgen samen de pony’s, konijnen, kippen of duiven. Vaak ontstaan net tijdens die gewone, ontspannen momenten de mooiste gesprekken en krijgt een kind de ruimte om gevoelens te herkennen, spanning los te laten en nieuwe vaardigheden te oefenen.
Bij mij hoeft een kind niets ‘juist’ te doen. Er zijn geen oefeningen die moeten lukken en geen verwachtingen waaraan voldaan moet worden. Eerst mag een kind gewoon kind zijn.
Ik volg het tempo van het kind. Er hoeft niets bewezen of gepresteerd te worden. Juist vanuit die vrijheid ontstaat vaak de grootste groei.
Tegelijk betrek ik jou als ouder graag bij het proces. Want een kind groeit niet los van zijn omgeving. Samen kijken we hoe de inzichten uit de begeleiding ook thuis kunnen bijdragen aan meer rust, begrip en verbinding.
Ook mogelijk via een PAB-budget.
Beschikt jouw kind over een Persoonlijk Assistentiebudget (PAB) via het VAPH?
Dan kan deze psychosociale begeleiding ook binnen dat kader plaatsvinden.
De begeleiding gebeurt in de vertrouwde thuisomgeving, waar kinderen zich veilig voelen en zichzelf kunnen zijn.
Spel, dagelijkse situaties en gewone momenten vormen daarbij vaak de mooiste ingang om nieuwe vaardigheden te oefenen en stap voor stap meer rust, zelfvertrouwen en veerkracht op te bouwen.
Misschien denk je …
“Moet mijn kind veel praten?”
Nee.
Sommige kinderen vertellen honderduit.
Andere kinderen spelen, tekenen of tonen vooral via hun gedrag wat er leeft.
Alles is welkom.
“Moet er eerst een groot probleem zijn?”
Nee.
Soms is een klein duwtje op het juiste moment voldoende om te voorkomen dat moeilijkheden groter worden.
Voel je dat jouw kind wat extra ondersteuning kan gebruiken, of heb je vragen over wat het beste bij jullie past?
Je bent van harte welkom om vrijblijvend contact op te nemen. Ik denk graag met je mee.
